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2017年高考语文复习计划

来源:猪肉菜谱大全   时间: 2019-03-17

  面对高考复习,制定周密的复习计划势在必行。好的计划可以使复习工作事半功倍。以下是学习啦小编为您整理的关于2017年高考语文复习计划的相关资料,供您阅读。

  2017年高考语文复习计划

  今年高三语文复习,将本着“心中有纲(考试大纲)、手中有本(复习材料)、目中有人(学生)”的思路,以提高全校高考语文均分和目标学生的语文成绩为目标,为超额完成教育局下达指标作出贡献。经全备课组老师认真讨论,特拟订本复习计划。

  一、指导思想: 切实贯彻《高中语文课程标准》的理念,认真落实《语文教学大纲》的要求,透彻把握《高考考试大纲》的精神,全面提高学生的语文素养。

  二、复习理念: 厚实积累,拓宽视野,发展智能,提高素养。积淀文化,修炼文气,蓄养文才,提升文品。

  三、我们的目标:

  1.增强学生的语文学习兴趣,提高学生语文能力,提升他们的语文素养。 2.培养学生的语文学习习惯,让其掌握科学的语文学习方法,提升他们的语文应试能力。 3.全面提高学生的语文成绩,在各次考试中实现既定目标。

  四、学生的语文学习现状分析及对策:

  (一)学生的语文学习现状: 目前学生语文学习的状态基本正常,但还存在以下方面的问题:

  1.部分学生学习态度不够端正。主要表现为: ①不重视语文学习,投入到语文学习的时间和精力太少。②急功近利思想严重,不想循序渐进的积累,但求一步登天的成功。 ③缺乏锲而不舍的恒心,半途而废,丧失学习语文的信心。

  2.部分学生语文学习方法不够科学,时间安排不够合理。

  3.多数学生语文知识凌乱,语文能力还需提高,成绩尚未达到理想状态。(二)我们的对策: 用个别谈话的方式来引导学生;用简洁精彩的课堂来吸引学生;用科学合理的讲解来指导学生,用高效扎实的练习来提升学生;用具体严格的要求来规范学生;用不断进步的成绩来激励学生。

  五、复习的重要原则:

  1.发挥每位老师的优势,分工协作,打好团体战。 本备课组只有一名年轻教师,其余九位老师经验丰富,教学能力强。我们将发挥各自的专业优势,分别负责一个考点专题,深入研究,分工协作,资料共享。在复习中做到:统一教学资料,统一教学安排,统一教学内容,统一教学检测。每周定期交流复习中出现的问题,总结经验,提高复习效率。老教师应帮助年轻教师搞好教学工作。

  2.关注各类学生的复习,以生为本,提高针对性。 复习的最终目的是提高学生的语文能力,因此,我们所有的复习内容都要立足学生,强调过手,要根据学生的情况及时调整复习计划,提高复习的针对性。 我们应教会学生语文学习的方法,培养他们的良好学习习惯。重点指导学生制定语文学习计划,安排复习内容;指导学生做好错题小结,培养他们反思的习惯;指导学生坚持阅读和练笔,提高他们的语言感觉?? 我们要对学生进行分类指导,特别要抓好中差生的分推。在每次检测之后,要加强课外辅导。

  3.研读考纲考点,科学备考,提高实效性。 我们要了解考纲的变化,熟悉每个考点的考查范围、考查形式、学生中医治疗癫痫怎么样的掌握情况,然后找到合适的复习方法,分项训练,逐项落实。

  4、复习中应做好讲、练、考的有机结合。 “讲”:应少讲精讲,讲解时要突出重点,突破难点。“练”:应精选题目,多练典型题目,有练必评,引导学生做好错题反思,促进其掌握方法,提高能力。同时,重要内容随堂练,难点问题反复练。 “考”:应提高针对性,考试内容应以考纲常考点、学生常错题为主。考后应及时反馈,帮助学生分析问题,改进学习。

  六、具体措施

  A、教师方面:

  ㈠、情感上 始终微笑对待学生,用民主课堂让学生始终处于积极主动参与的状态中,用细节的工作架起师生心灵沟通的桥梁,鼓起学生自信拼搏的勇气,每天每节课每个早读都要确定学生具体的奋斗目标,达到具体结果。 (1)在课堂上,经常沟通,动之以情,晓之以理,进行思想品德意志的教育、积极自信情的感染和干劲的鼓励,使学生一直保持强烈的进取心和求知热情,努力克服高三特有的紧张心理和压力,不断学习进步。 (2)选取古今中外成功者的案例及时鼓励学生,选取高三学子成功的典型事例鼓舞学生,让学生在鲜活的事例中增强学习动力,培养学生顽强的意志,坚强的毅力,提升学生的思想境界,激励学生奋进。 (3)指导学生指定每月具体提高目标,具体进步目标,以此促进学生学习不盲目,学习高效率。 (4)用作文批语与学生交流,给学生激励。平时经常在摘抄本日记本上给学生写点鼓励语,用贴近他们心理的话语来帮助他们,使他们努力进步。 (5)课下及时与学生谈心,学生有问题就给他们做指导,帮助他们找出问题原因,树立积极奋进的心态,让学生始终以饱满的热情去学习。

  ㈡、备课上 (1)深入备课,充分利用中学语文资源网的资料,深入研究高考,保证备课质量。 (2)充分根据学生实际实行有效教法,保证课堂上充分让学生活动,让学生真正动起来,让学生自己去获取知识。 (3)认真设计每课教案,精心设计每课的随堂联系,尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。让课堂效果及时得到反馈。

  ㈢、授课上 (1)原则:一切围绕学生,让每一个学生动起来,让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动。(2)课前3分钟抓名句、成语、的落实。 (3)狠抓知识点落实、专题练习,补充大量高考典型题和高考必考的知识。 (5)认真筛选作业,突出重点,让学生梳理知识。(6)严格课堂纪律,保证每一个学生能认真学习、练习。

  ㈣、辅导上 (1)分层培优补困,定人定时间定地点定内容。(2)课下个别辅导学生。

  ㈤、加强目标学生的管理 根据我校的特点,语文高考复习,要明确目标意识。重点抓好两类学生:一是语文学科薄弱的目标内学生,二是语文学科成绩可以提高的临界生。前者通过得分增长点强化提高成绩,后者通过对基础的夯实提高语文成绩,在高考复习过程中,精选习题,注重基础,学一得一,反复练习

  B、教学方面:

  (一)语文知识和语言表达 语言知识的备考有两点很关键——积累和留心。在平时要多留心一些易混易错词语的读音、字形,把它们积累下来。一要常备工具书,随时查阅;二要准备积累本,将常见易错字、近义词、熟语有计划地抄写下来;三要准备错题本,将每次考试中自己做错的相关试题整理出来,时常翻阅,加强记忆,治疗癫痫病的重要有哪些避免重复错误。 高考语言表达考查的题型比较灵活,需要考生有较强的驾驭语言的能力。首先要分析近两年各地高考语言运用的考查形式,从理性角度吃透各种题型的要求和应该注意的问题,并特别注意新题型的导向作用。在此基础上指导学生对各种类型的语言表达题进行全面训练。

  (二)古诗文阅读 1、文言文阅读 高考文言文阅读考查内容紧扣《考试大纲》,主要检测通过课内的学习把知识迁移到阅读课外浅易文言文的能力。文言文阅读试题与课本结合紧密,因此,必须扎扎实实地学好课本。文言文翻译要注重落实,尤其是关键词语要落实。在文言文复习中,必须以文言文翻译为重点。 文言实词的复习要重视推断训练,坚持字不离词,词不离句,学会推断词义、语境分析、结构分析、猜读、形训等技巧;评讲时,不仅要讲清楚“是什么意思”,更要给学生示范“怎样推断实词词义”。 理解常见文言虚词在文中的用法和意义重在落实,从词性入手,先用法后意义。要对18个虚词进行系统整理,从课文例句入手,逐一讲解,然后归纳总结,最后选择典型语段集中训练。2、古代诗歌鉴赏 训练的两项基本要求:一要立足课内,巩固知识,学会迁移;二要理解作品,解读内蕴,确切表达。复习的三个基本方法:一是“读”,即读典型精要的鉴赏短文;二是“写”,即写简短而完整的鉴赏文字;三是“练”,即选择适量的符合考纲要求的练习题进行训练。

  (三)重要作家作品的识记及名句名篇的默写 目前,新课标要求背诵的篇(段、首)诗文,一定要不折不扣地背诵。对有些“名句名篇”,不仅要熟练背诵,而且要能准确地默写出来。另外,对在中外文学史上有较大影响的作家、作品,要加强识记。

  (四)现代文阅读 现代文阅读尤其是文学作品阅读,学生总感到无从下手,得分较低;而复习起来也往往是事倍功半。复习中要加强对学生现代文阅读技巧的指导,使学生由感性认识上升到理性分析。 以下几点是答好现代文阅读试题的必要前提:①明确文体特征,整体把握主旨;②掌握各种手法,构建知识体系;③指导答题技巧,总结答题模式;④分析题干内涵,明确问题指向。

  (五)作文 总体要求:回归写作的本质,引导学生积极观察生活、感受生活,分析和判断生活,用独特而充满个性的文字来表现生活。 要引导学生拓宽视野,关注社会,关注人生,了解时代脉搏,注重观察生活、感悟生活、表达生活、评价生活,提高思想认识水平。此外,要多读书报时文,占有鲜活材料。只有生活储备丰富,知识储备充足,才能写出动人的文章,才有了创新的基础。 总体原则:由整体推进到专题突破,重积累,重感悟,练思维,练规范,促升格,促个性。 在具体实施过程中,一要注重文体的规范性,训练学生写规范的记叙文、议论文、散文等;二要注重审题立意的准确性和深刻性,无论是“话题”还是“材料”,审读材料都是最初的关键一步。在教学和复习中,要切实提高学生审读材料的能力。审读能力以思维能力为基础,因此,培养思维能力乃是关键中的关键。第三,要注重讲评的针对性和实用性。每次训练之后,都要将高分作文打印出来,并注上详细的评析,采用适当的方式进行展示;还要对中等作文进行提升训练,让学生真正明确“好作文”的标准到底是什么。 质量要以数量为基础,作文训练必须达到相当的数量。

  七、复习的具体安排:

  (一)高三复习的四个阶段: 在未来一年中,我们将分四个阶专业癫痫病医院段展开复习。1.第一阶段:2014年9月——2015年1月(一诊前)主要的教学工作:完成必修课文复习;完成语用、病句、语言应用、文言文阅读、诗歌鉴赏等的专题复习;基础(病句、默写)常抓不懈;作文的审题训练、材料积累、文采训练 2.第二阶段:2015年1月(一诊后)——2015年3月底(二诊前)主要的教学工作:坚持基础知识训练;完成现代文阅读的专题复习;作文的语言锤炼、结构安排、发展等级的提升训练;套题训练。3.第三阶段:2015年4月(二诊后)——2015年5月(三诊前)主要的教学工作:套题训练;梳理知识要点,查漏补缺;坚持基础知识训练;作文的发展等级的提升训练。 4.第四阶段:2015年5月(三诊后)——2015年6月(高考前)主要的教学工作:查漏补缺;指导学生自主复习。 其中,第一、二阶段为第一轮复习,第三阶段为第二轮复习,第四阶段为第三轮复习。这三轮复习各有侧重:第一轮复习要覆盖面广,每个考点逐一训练,分项落实,要求学生人人过关。 第二轮复习要抓重点,在分项训练的基础上,帮助学生构建知识网络,形成解题规范。 第三轮复习要综合和总结,要做套题。除套题训练外,还要引导学生关注历次考试中丢分的题,分析失误原因,及时查漏补缺。总的原则是前紧后松,到临考前把时间充分交给学生,让他们有一个体味、消化、加深理解的过程。

  (二)教学进度安排: 高三,我们将兼顾必修教材教学和考点的专题复习。在处理教材时,我们应少讲精讲,突出每课的重难点,做到一课一得。挤出时间进行考点专题复习。具体的进度安排如下。1.2014年9月的教学安排: ①专题复习:完成成语、病句的专题复习;进行2次作文审题训练。 ②定时练习:基础知识随堂小练习;进行2次分推训练。 ③考试检测:进行1次基础知识的专题检测2.2014年10月的教学安排: ①专题复习:完成语言运用的专题复习;进行1次作文审题训练,1次作文的思路训练。 ②定时练习:基础知识随堂小练习;进行2次分推训练;进行1次语用综合练习。 ③考试检测:进行1次阶段综合考试;3.2014年11月的教学安排: ①专题复习:完成文言文的专题复习;进行2次作文思路结构训练。 ②定时练习:基础知识随堂小练习;进行2次分推训练;进行1次文言文综合练习。③考试检测:半期考试;4.2014年12月的教学安排: ①专题复习:完成说明文的专题复习;进行诗歌鉴赏的复习,进行2次作文文采训练。 ②定时练习:基础知识随堂小练习;进行2次分推训练;进行1次说明文综合练习,1次诗歌鉴赏训练。③考试检测:1次阶段综合考试;5.2015年1月的教学安排: ①专题复习:完成诗歌鉴赏的复习,进行2次作文片段训练②。定时练习:基础知识随堂小练习;进行2次分推训练;进行1次诗歌鉴赏训练 ③。考试检测:一诊模拟考试,一诊考试;

  (三)各个考点的复习安排 考点复习的基本思想是提高实效性,以得分为目标。总思路是“抓两头(前头的第一卷和后头的语言实用与作文),带中间(考卷的其他部分)”。

  具体安排为:

  1.基础知识(词语、成语、病句)(1)复习要点: ①落实近义词的区别,积累常见成语的意思和用法。②讲解语法知识,介绍常见病句类型及判断方法。(2)复习措施: ①加强练习,最好能在每天课堂上完成一套基础知识小练习。指导学生做好错题小结,进行练习反思。 ②指导学生运用检查治疗癫痫病哪好联想的方法,在比较中记忆、积累,将无序的字词有序化。 ③引导学生熟悉病句的六种类型。收集各种典型病句。④借助学生错题小结,多考查学生常错的字词病句,促使其过手掌握。

  2.语言运用 (1)复习要点: ①复习语用的各种基本题型及解题要领。 ②收集近年来出现的语用新题型,预测题型变化的趋势。(2)复习措施: ①精选语用典型题目,引导学生在练习中掌握各种题型的解题要领。 ②加大“压缩语段”“句式变换”“语言连贯”“图文转换”等学生易错考点的练习力度,指导他们在练习中总结方法,提高能力。③引导学生多积累优美词句,应对仿写、修辞等题型的考查。

  3.名句默写 (1)复习要点: ①落实高中必背篇目的背诵和默写。②收集常见名句,适度扩大学生的积累范围。(2)复习措施: ①挖空填写,做到篇篇落实。 ②挑选重要名句,做到句句落实,字字落实。③收集学生常错句子,反复练习,人人过关。④利用早读、周五下午的自习课,强化过手练习。

  4.文言文复习 (1)复习要点: ①落实120个常见实词、18个常考虚词的复习。②引导学生掌握直译的方法。(2)复习措施: ①课内文言文挖空解释,落实课内重要的实词虚词。 ②精选文言文段,保证每周2篇的阅读量,在课外阅读中进一步积累实词。 ③精选考点集中的语段(句子),训练学生的直译能力。

  5.诗词鉴赏复习(1)复习要点: ①介绍读懂诗词、把握诗人思想情感的方法。②系统介绍常见的诗词艺术手法。 ③引导学生掌握诗词鉴赏术语,提高其鉴赏诗词的能力。(2)复习措施: ①选择经典诗歌,让学生在阅读中掌握读懂诗词的方法。②将诗歌按内容(风格)分类鉴赏,让学生掌握各类诗词的一些规律特征。③进行鉴赏技巧的总结、分析和点拨,教会学生鉴赏诗词的基本流程。

  6.实用文本阅读(1)复习要点: ①介绍整体把握文意,读懂文章的方法。 ②讲解突破“理解关键词句”“筛选整理信息”“分析文中观点”“根据文章内容进行推断和想象”等常见考点的方法。③介绍常见错误选项的设置方法。(2)复习措施: ①引导学生认识说实用文本的内容结构,指导学生运用粗读、精读等方法把握文章内容。 ②精选典型练习,指导学生在练习中落实解题技巧。

  7.文学作品阅读(1)复习要点: ①介绍整体把握文意,读懂文章的方法。 ②讲解突破“理解关键词句”“概括文章要点”“分析作者观点”“赏析表达技巧”等常见考点的方法。③培养学生审题、答题的习惯。(2)复习措施: ①重视阅读习惯的培养,提升阅读理解力。 ②精选文段,指导学生掌握抒情散文、说理散文、小小说等文体的阅读要领。 ③精选练习,指导学生在练习中落实常见考点的思路流程和解题技巧。 ③指导学生阅读参考答案,重视阅读练习的反思,规范学生的答案表述。

  8.作文 (1)复习要点:①作文审题立意的训练②有效论述的训练③整理与运用材料的训练④强化文采的训练⑤发展等级能力的训练⑥写作提纲的训练(2)复习措施: ①专项训练与定时作文的结合。第一轮复习以专项训练为主,逐项落实。二三轮复习强化定时作文。 ②读与写的结合,阅读时,多读优秀文章,多积累精彩文段,写作中,多模仿,多借鉴。 ③练习与修改的结合。进行适度的写作练习,引导学生主动修改,在不断修改中提升写作能力。

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